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도덕교육원 WON-MIND센터는 '생명중심 생명산업 인재 양성'을 위해 생명의 가치와 책임을 실천하는 WON-MIND 소양과
생명존중 리더십 함양을 목표로 생명존중 교육을 설계해 왔다. 이를 위해 SDGs, GCED, ESG 등 국제사회의 주요 담론을
교육과정에 반영하여, 지구·생태계·인간 사회의 공존과 지속가능한 미래를 지향하는 새로운 교양교육 모델을 개발하였다.
추진전략
생명존중 교육과정(교과·비교과) 개발 및 운영
이수체계
2025학년도 신입생부터 생명존중 교과목 4학점 필수 이수(졸업요건)
생명존중 교육과정 로드맵
생명존중 교육은 '생명도덕', '생명문화', '생명평화'의 3가지 영역으로 구성되어 있습니다.
생명존중 교육 3대 영역
생명도덕 - 생명문화 - 생명평화
생명도덕
생명을 모든 가치 판단과 선택의 근본 기준으로 삼아,
개인의 삶과 사회적 의사결정의 방향을 정립하는 윤리적 성찰 영역
생명문화
생명도덕의 판단 기준을 일상과 관계, 사회·기술 환경 속에서
돌봄과 책임의 삶의 방식으로 구현하는 문화적 공존 영역
생명평화
생명존중을 사회와 세계 차원의 책임 있는 행동으로 확장하여,
생명공동체의 지속가능성과 공공성을 실현하는 실천 영역
생명존중 교육혁신 로드맵
글로컬대학사업 기간(2024년 ~ 2028년) Action Plan
센터는 생명존중 교육이 일회성 프로그램에 머물지 않고 지속적으로 고도화될 수 있도록, 기획–운영–평가–개선으로 이어지는 교육혁신 체계를 구축하였습니다. 교육과정 개발 단계부터 학생과 전문가의 의견을 반영하고, 운영 후에는 수요와 만족도, 교육 적합성을 종합적으로 분석하여 다음 연도 교육에 환류하는 방식입니다.
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교육자문단 및 학생자문단 운영 의무화를 통해 전문가와 학습자 관점의 의견을 정례적으로 수렴
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생명존중 교육과정 개발 체계 구축을 통해 교과·비교과 프로그램의 기획 기준과 절차를 표준화
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생명존중 교육 적합성 평가지표 개발·적용으로 교육목표, 내용, 운영, 성과의 정합성을 체계적으로 점검
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생명존중 교육 수요조사 보고서 도입 의무화를 통해 학생의 관심, 요구, 참여 여건을 교육 기획에 반영
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생명존중 교육 수요자 평가 도입 의무화를 통해 참여 학생의 경험과 개선 의견을 다음 교육과정에 환류
이를 통해 생명존중 교육은 단순한 참여 프로그램을 넘어, 학생의 요구를 반영하고 교육성과를 검증하며 지속적으로 발전하는 학생 참여형 교육혁신 모델로 자리매김하고 있습니다.
생명존중 교육혁신 사례
생명존중 교육의 질 관리 및 환류 체계 구축
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